تقييم مستوى الاختبار

من العادات المغلوطة تقييم صعوبة الاختبار بناء على آراء عشوائية من أشخاص غير معروف مستوى دراستهم و تحضيرهم للاختبار و غير معروف مستواهم في المادة نفسها.

أمثلة 

كمثال شهير اختبارات الشهادة الثانوية في سورية ، نجد مواقع التواصل بعد الاختبار النهائي تضج بالحديث عن صعوبة الاختبار و بناء على حديث أشخاص غير معروف مستوى تحضيرهم للاختبار و لا مستواهم في المادة نجد عدداً ليس بقليل يتعاطف معهم و يتهم و يتبنى رأياً.

و عند صدور نتائج الشهادة الثانوية تأتي أخبار المجاميع التامة و الشبه التامة ، و لو أحصينا في الفرع العلمي مثلاً عدد الطلاب الذين تجاوز مجموعهم الألفي 2000 درجة سنجده عدداُ كبيراً ، مما يعطي مؤشراً بمستوى الطلاب العالي في الدراسة و مهارات التفكير في مستوى الفهم و التطبيق ، و لا أقول قدراتهم العالية لأن الاختبارات لا تتجاوز حدود الكتاب و لا يطرق الاختبار فكرة لم ترد في المنهج .

و كمثال آخر ، من فترة ليست بعيدة كان المتقدمون لبرامج الماجستير في الجامعة الافتراضية السورية لديهم اختبار لغة انجليزية ، و أنا بناء على أخبار سمعتها من متقدمي المفاضلة الماضية كونت فكرة أن الاختبار صعب و الذي ينجح فيه يكون مستواه ممتازاً في اللغة الانجليزية ، و قد كان لي تواصلاُ مع طالبة ستتقدم للاختبار .

بعد تقديم الاختبار سألت الطالبة فأخبرتني بأنها نجحت و كانت درجتها 89 . اختبار اللغة مطلوب فيه تحصيل علامة 60 للنجاح فيه ، و الطالبة التي حصلت على علامة 89 كان تحضيرها مقتصراً على الدراسة في الأسبوع الذي قبل الاختبار و خضعت لدروس خاصة عند أستاذ لمدة ثلاثة أيام .

و الأمثلة كثيرة التي تبين لنا أن الآراء متفاوتة في تقييم الاختبار و لا يمكن اعتمادها و تصديقها طالما ليس لدينا فكرة عن مستوى تحضير الطالب و مستواه في المادة ، يضاف لذلك أن الكذب منتشر و الصدق قليل إيجاده في الأشخاص .

أهمية المصدر

فمن الطلاب من يدرس كثيراً و يشهر الخبر عن نفسه أنه لا يدرس و نجح دون أن يدرس ، ربما تسأل لماذا يفعل ذلك ، تتعدد التفسرات لفعله ، لكن ما يهمنا التركيز على عدم إمكانية الاعتماد على الأقوال في تقييم شيء ، و إن كان القول في تقييم شيء مفيداً يكون في حالة ضمان صدق المتحدث .

أي المصدر مهم في التقييم و اتخاذ رأي و إطلاق حكم ، و بما أننا في عصر سرعة تبادل المعلومات و سهولة تزوير المصادر و إضفاء الرسمية على شيء غير رسمي ، نحتاج بذل جهد كبير لنتخذ رأياً مدعوماً بأدلة صحيحة ، لذلك على مستوى تقييم اختبار تحتاج بداية الاطلاع على نماذج الأسئلة و محاولة حلها لتأخذ فكرة عن مستواك في حله ، بعد ذلك تلجأ إلى مختص في المادة لتقييم صعوبة الاختبار ، أما الاعتماد على سؤال الطلاب لن يعطيك فكرة صحيحة ، خاصة أنه كما أسلفنا سابقاً الكذب صار داء العصر و منتشر.