طريقة المناظرة – مثال تطبيقي

طريقة المناظرة – مثال تطبيقي

الصف السادس- مادة الدراسات الاجتماعية (الرعاية الاجتماعية)

تم تطبيق طريقة المناظرة في فقرة من فقرات الدرس (ترك المدرسة) ، الإجراءات:

-قامت المعلمة بكتابة الحوار اللازم للفريقين -فريق مع ترك المدرسة و فريق ضد ترك المدرسة -.

-جهزت المعلمة البطاقة الخاصة بلجنة الحكم لتقييم الفريقين ، و البطاقة الخاصة بتقييم مدير الجلسة.

-عند وصولها للفقرة الخاصة بالمناظرة ، جهزت بيئة الصف فوضعت مقعدين قبالة بعضهما للفريقين النظيرين و وزعت لهم البطاقات الخاصة بكل عضو فيهم ، كما أعطت للجنة الحكم –التلاميذ في أول مقعد – بطاقات التقييم.

-قامت المعلمة بتقديم المناظرة و طرح سؤال المناظرة (هل أنت مع ترك المدرسة أم ضد؟). قام العضو الأول في الفريق المعارض لترك المدرسة بتقديم رأيه ثم رد عليه العضو الأول في الفريق المؤيد لترك المدرسة ، و هكذا كل بدوره قدم رأيه .

-عند انتهاء المناظرة ، طرحت المعلمة سؤال المناظرة على التلاميذ –الجمهور- و أحصت العدد ، و قد كان تلميذان مؤيدان لترك المدرسة و سبع و عشرون تلميذاً معارضاً لترك المدرسة.

- استعرضت المعلمة تقييم لجنة الحكم أمام التلاميذ.

توضيحات:

-الحوار يجب أن يكون مبنياً على أساس جهد الفريقين و ليس مكتوباً جاهزاً من قبل المعلم ، لكن باعتبار المرحلة -صف سادس- و هي أول مرة لهم مع هذه الطريقة ، ساعدتهم المعلمة في ذلك . النقاط التي دار حولها الحوار هي ( المكانة في المجتمع ، الثقافة) ، فلا يجب ترك موضوع المناظرة مفتوحاً و كل يدلي براحته من الكلام ، إنما يجدر تحديد النقاط الفرعية لسؤال المناظرة و التي يقدم كل فريق رأيه بخصوصها.

-البطاقة الخاصة باللجنة للتقييم فيما يخص التنفيذ للفريقين تضم البنود (طرح البنود بأسلوب مقنع – احترام رأي الآخر – موثوقية المصادر المستند لها – تناغم العمل ضمن الفريق و إدارة النزاعات – عدم استفزاز  المتحاورين الآخرين – الالتزام بما يفرضه مدير الجلسة من قيود) . و توجد بنود لتقييم أداء الفريق فيما يخص التحضير و هي ( تغطية عناصر بناء الحجج – تحديد المجالات  الحجج المقدمة) طبعاً هنا في المثال التطبيقي كان التحضير على المعلمة .

-مدير الجلسة ممكن أن يكون تلميذاً أو المعلم نفسه و تتحدد مهامه في :

ضبط الوقت الخاص بكل عضو من الفريقين المتحاورين .

إعادة صيغ السؤال الغير مفهوم و توضيح النقاط الغير مفهومة.

و يتم أيضاً تقييم أداء المدير من قبل عضو من أعضاء اللجنة -و بذلك تكون اللجنة مكونة من ثلاث تلاميذ -. و يتم تقييم مدير الجلسة وفق البنود(العدالة – الإدارة الحازمة والمحبة في الجلسة – توضيح النقاط الغير مفهومة أو إعادة صياغة الأسئلة بطريقة مفهومة). و هنا في المثال التطبيقي كان مدير الجلسة المعلمة . و طبعاً يتم عرض التقييمات في آخر المناظرة.

فيديو عن مقطع من المناظرة