مادة التعليم المتمازج - BLL - أسئلة

مادة التعليم المتمازج – أسئلة – دورة F19

مدرس المقرر : أ.د طاهر سلوم
الاختبار مكون من 35 سؤال اختر الإجابة الصحيحة لها 70 علامة و 3 مقاليات لها 30 علامة
صعب تذكر أسئلة الاختيار المتعدد ، سنذكر هنا العنوان الذي أتى عن سؤال:

1-الجيل الأول من أجيال التعليم من بعد ص5
2- الجيل الثاني من أجيال التعليم من بعد ص5
3-التعليم المدمج يوفر احتياجات الأنماط المختلفة من المتعلمين (سمعين ، بصريين ، ...) ص11
4-الدواعي المقنعة و المجدية لاستخدام خطة التعلم المتمازج في التعليم ص13
5-يعد دمج التكنولوجيا في التعليم التحدي الذي هو جوهر الإصلاح التربوي المعتمد على التكنولوجيا الحديثة و الهدف الذي نسعى لتحقيقه أن تصبح التكنولوجيا عملية و منتجاً جزءاً لا يتجراً من بيئة التعلم بجميع مكوناتها ص16
6-يتنوع التعليم المتمازج تنوعاً كبيراً جداً لأن حدوث التعلم من خلاله يعتمد على عناصر متعددة مثل الخبرة و السياق و الطلبة و أهداف التعلم و المصادر ص 21
7-تعريف التعليم المتمازج حسب دريسكول ص 21 و نفس المعنى معاد ص36 و 37
أ-المزج بين أنماط مختلفة من التكنولوجيا المعتمدة على الانترنت لإنجاز هدف تربوي
ب-مزج طرائق التدريس المختلفة و المبنية على نظريات متعددة
ج-مزج أي شكل من أشكال التقنية
د-مزج التقنية في التدريس مع مهمات عمل حقيقية لعمل إبداعات فعلية تؤثر على الانسجام بين التعلم و العمل
8-توسع المزج في التعليم المدمج ليشمل الأبعاد الآتية ص31
أ-مزج التعليم المتصل بالانترنت و التعليم غير المتصل بالانترنت.
ب-المزج بين التعلم الذاتي و التعليم التعاوني
ج-مزج المحتوى المعد حسب الحاجة و المحتوى الجاهز
د-مزج التعليم و الممارسة و دعم الأداء
ح-مزج العديد من نظريات التعليم
9-الأشكال المتزامنة الطبيعية ص35
أ-المعلم يقود قاعات الدروس و المحاضرات
ب-معامل الأنشطة و ورش العمل
ج-الزيارات الميدانية
10-تدرجت مستويات التعلم المتمازج بدءاً من التعلم المتصل بالانترنت كاملاً إلى التقليدي وجهاً لوجه حسب واتسون ص38
11-أساس التعلم المدمج الناجح متمثلاً في اختيار أفضل دمج م خلال مراعاة  أهداف التعليم العامة و محتوى المقرر و مستوى التفاعل المطلوب و مدى حاجات المتعلمين و دافعيتهم و عددهم مع الأخذ بعين الاعتبار عوامل الوقت و التكلفة و الإمكانات و الظروف المحيطة ص 40
12-أنماط التعليم المتمازج – النمط حسب الطلب فيه يتلقى الطالب تعليمه لمادة أو أكثر الكترونياً و كاملة بمساعدة معلم على الانترنت تابع للمؤسسة التعليمية التي ينتمي إليها الطالب داخل المؤسسة أو خارجها ... ص44
13-الأسس التي بني عليها نماذج التعليم المتمازج ص 45
14-طرائق تطبيق التعلم المتمازج ص 51 و 52
15-أول خطو من خطوات تطبيق التعليم المتمازج تحليل المحتوى ص 54
16-المعلم في التعليم المتمازج ص 56
17-المتطلبات التقنية للتعليم المتمازج ص 58
18-معايير جودة التعليم و التعلم المتمازج – معايير خاصة بالمعلم ص61
19-عوامل نجاح خطة ( استراتيجية ) التعلم المتمازج ص 63 و 64
20-معايير اختيار التكنولوجيا المناسبة لاستخدامها في التعليم ص 65
21-أدوات التعليم التمازجي المتصلة بالانترنت ص 73 و 74
22-محتويات نظام إدارة التعلم ص77
23-عوامل نجاح التعليم المتمازج ص84 و 85 و 86
24-معوقات التعليم المتمازج ص95 و 96
25-نمط السائق وجهاً لوجه ص102
26-نمط الدمج الذاتي ص107
27-تعريف التعليم الالكتروني ص113
28-جوانب القصور في التعليم الالكتروني : التركيز أكثر على الجانب المهاري دون الاهتمام بالجانب الوجداني ... ص116
29-النموذج المقترح لتصميم برنامج التعليم المدمج و إنتاجه ص121 و الفقرة نفسها ص 157 بعنوان نموذج الدسوقي للمنظومة التعليمية القائمة على التدريب المتمازج، السؤال عن المرحلة الأولى
30-استعدادات الجامعات العربية لتطبيق التعليم الالكتروني ص137
31-العلاقة بين التدريب و التعليم ص  144
32-تعريف مهارة صيانة الكومبيوتر ص154

______________
أسئلة دورة F19 المقالية:

أسس التعليم المتمازج

أبرز نتائج التعليم المتمازج من وجهة نظر الطالب ، وجهة نظر المعلم

فاعلية التعليم المدمج في تنمية المهارات العملية
________________________________________

🔸أسئلة دورة S19 المقالية

عدد أجيال التعلم من بعد م1

عدد مراحل صيانة الأجهزة التعليمية (المحاضرة الأخيرة)

عدد نماذج التعليم المتمازج ، شرح تطوير الاتجاه م4